<성공적인 수업을 위한 10가지 수업 원리>

1. 시작하며 : 원리를 공부하자
원리란 인간의 의사결정과 행동을 이끄는 기본적인 개념이나 이 원리들은 실질적인 절차도 아니고 상황적으로 구체적인 것도 아니어서 포괄적이고 일반적인 지침이지만, 교사들의 행동 관찰과 교수에 관한 연구서, 교수 이론들로부터 원리와 절차를 이끌어 냈다.
2. 원리(principles) 대 절차(procedures)의 논쟁
(1) 절차 옹호자 : 원리란 단지 이론의 표현일 뿐이고 상아탑의 산물이며 하늘의 떡이나 마찬가지다. 이론은 가르치는 방법을 향상시키기에는 충분하지 않으며 효과적이기 위해서 교사들은 어떻게 수업을 이끌고, 예를 제시하며, 매체를 사용하고, 교수계획을 작성하는지에 관한 절차를 배워야 한다.

(2) 원리 옹호론자 : 교사가 절차만을 안다면 상황이 적절하지 않을 때, 또는 절차대로 했지만 절차가 제대로 작용하지 않을 때, 교사는 어떻게 할 것인가? 이럴 때 원리를 안다면 교사는 상황에 맞는 새로운 절차를 만들어 낼 수 있고, 문제를 효과적으로 해결할 수있도록 대응할 수 있지 않겠는가?

(3) 어떤 것이 옳은가? : 실제로 가르치기 이해서는 절차를 배워야 한다. 그러나 융통성을 갖고, 현명하고, 상황에 적응할 수 있는 교사가 되기 이해서는 원리를 적용할 수 있어야 한다.

3. 훌륭한 교사들의 특성
(1) 그들의 학과목 또는 전공에 관심을 기울인다.
(2) 그들의 학생들에게 관심을 갖고 있다.
(3) 가르치는 일을 즐거워한다.
(4) 10가지 교수 원리를 실천에 옮긴다.

4. 10가지의 교수 원리들
(1) 의미있는 학습(meaningfulness) : 배워야 할 내용들이 학생들의 과거, 현재, 그리고 미래와 어떤 관련이 있는가를 알게 해 주어 동기를 불러 일으킨다.

(2) 선수 지식(prerequisites) : 학생들의 현 지식 수준과 기량을 분석하여 학생들 수준에 맞게 조절하여, 학생들이 알고 있는 것을 기반으로, 다음 단계의 지식을 형성할 수 있게 해 준다.

(3) 열려있는 수업환경(Open communication) : 학생들이 배워야 할 것을 알려주어 배워야 할 것에 집중하게 한다.

(4) 조직된 핵심적인 내용(Organized Essential Content) : 배우기 쉽고 기억하기 쉽게 하기 위하여, 중요한 개념에 집중하여 체계화할 수 있도록 도와준다.
(5) 학습 보조 도구(Learning Aids) : 배우는 것을 쉽게 하고 빠르게 하기 위하여, 학습 도구를 사용하는 것을 도와준다.

(6) 신선함(Novelty) : 학생들의 주의를 집중시키고 관심을 이글기 위하여 가르치는 동안 자극을 다양하게 한다.

(7) 모델링(Modeling) : 학생들이 실제적으로 사용할 수 있게 하기 위하여, 학생들이 어떻게 기억하고, 생각하고, 문제를 해결하는지를 보여준다.

(8) 활발하고 적절한 연습(Active Appropriate Prectice) : 회상하고, 생각하고, 수행하고, 문제를 해결하는 연습을 하게 하여, 학생들이 그들의 학습을 적용하고 숙달되도록 한다.

(9) 즐거운 학습의 결과(Pleasant Conditions and Consequences) : 배우는 것을 즐겁게 하여 학생들이 배운 것을 편안한 마음으로 받아들이고, 배우는 것을 만족하며, 계속해서 배우면서 배운 것을 사용하도록 한다.

(10) 일관성(Consistency) : 목표, 시험, 연습, 내용, 설명의 일관성을 유지하면, 학생들이 원하는 것을 배울 것이고, 교수 상황 밖에서 학습한 것을 사용할 것이다.